Ida à Escola Básica nº1 do Pontal

    Na passada Segunda-Feira, dia 16 de Maio de 2011, o grupo dirigiu-se à Escola Básica nº1 do Pontal para realizar as actividades previstas com a turma da tarde do 4º ano da Professora Eduarda.

Escola Básica nº1 do Pontal, Portimão

Preparação

• Quando lá chegámos, começámos por tratar dos últimos preparativos para a realização dos jogos e da própria apresentação.
• Tivemos alguns imprevistos, como o facto de estar muito vento, o que fez com que tivessemos que alterar um dos jogos. Tratava-se de um jogo que consistia em apanhar embalagens de plástico, entre outros tipos de lixo, enterradas na areia. Devido ao vento, havia muita areia no ar, o que causava incómodo e podia até ser perigoso. Por esta razão, deslocámos o jogo para um parque infantil que exisitia atrás da escola e escondemos as mesmas embalagens entre as ervas, arbustos e no próprio parque. Além disso, um dos elementos do grupo, a Joana Simão, ficou doente pelo que não nos pôde acompanhar nesta actividade, o que nos dificultou um pouco o trabalho a realizar.

Apresentação
    Depois do intervalo dos alunos, às 16 horas, iniciámos a apresentação propriamente dita. Tratou-se de uma apresentação muito interactiva e, ao mesmo tempo, foram transmitidos alguns conceitos básicos que permitiram uma melhor compreensão por parte dos alunos, como o conceito de Biodiversidade Marinha.

   De uma maneira geral, os alunos demonstraram um grande interesse e participação face ao tema apresentado.

O grupo, antes da apresentação

Apresentação da Rita

• Na apresentação, a Rita Valente explicou o conceito de biodiversidade marinha, fez uma localização geográfica da Ria Formosa e referiu as características das pradarias marinhas.

• A Margarida Martins explicou a diferença entre algas e ervas marinhas, referiu as espécies que vivem nas pradarias marinhas e mostrou vídeos que ilustravam alguns comportamentos dos cavalos-marinhos.

Apresentação da Margarida

Apresentação da Ana

• A Ana Mourinho referiu o problema em questão: a perda da população de cavalos-marinhos, tendo explicado, de seguida, as causas deste problema e comportamentos que se devem adpotar de forma a contrariar este efeito negativo.

• Ao alertarmos para o problema e para os comportamentos a adoptar, estivémos a sensibilizar os alunos de forma a que estes tomassem atitudes mais conscientes ao mesmo tempo que aprendiam. O objectivo foi fazer desta aula uma aula diferente, proporcionando uma aprendizagem interactiva no âmbito da campanha de sensibilização.

    A meio da apresentação, tivemos um pequeno precalço. A electricidade faltou na sala pelo que nos foi temporariamente impedida a visualização do power point.
    Entretanto, dividimos a turma em 3 grupos e procedemos ao primeiro jogo, que se tratava de um questionário no qual ganhava mais pontos a equipa que respondesse correctamente e o mais rápido possível às perguntas apresentadas.
    Depois de a electricidade voltar, a apresentação decorreu normalmente.

    Na parte da apresentação da Ana Mourinho, foi feita uma demonstração, a partir de um aquário, de como a pesca de arrasto (e não só) afecta negativamente os fundos marinhos.

Aquário que serviu para a demonstração do problema da pesca

Concluida a apresentação, iniciámos as actividades didácticas previamente preparadas.

ACTIVIDADE 1 - Sala de aula

Jogo da Memória

A Ana Mourinho ficou na sala a fazer o jogo da memória e  a mostrar alguns vídeos acerca do nosso trabalho.

ACTIVIDADE 2 - Ginásio

As crianças a formarem as palavras "Biodiversidade Marinha

A Margarida Martins ficou no ginásio a realizar variadas actividades fisicas para que se fossem obtendo várias letras e, no fim, formarem-se duas palavras : BIODIVERSIDADE MARINHA.

As crianças a procurarem as letras "perdidas"

ACTIVIDADE 3 - Parque Infantil atrás da Escola

    A Rita Valente foi para o parque infantil atrás da escola e escondeu as embalagens de lixo, entre outros, entre as ervas e os arbustos e os alunos tinham que encontrá-las no menor tempo possível.

              

Crianças à procura do "lixo" escondido

Crianças a juntarem o lixo recolhido

                                         

 Os 3 grupos foram passando por todas estas actividades e foram obtendo pontos de acordo com o seu desempenho. No final, os grupos reuniram-se na sala e anunciámos a equipa vencedora. No entanto, não quisemos distinguir o desempenho da equipa vencedora dos restantes alunos pelo que os prémios oferecidos foram todos iguais: diplomas de participação e um saquinho de gomas.

    Além disso, procedemos à entrega de panfletos aos alunos para que entregassem aos encarregados de educação. Esta acção fez parte de uma das estratégias da nossa campanha de sensibilização.

Conclusão

• De um modo geral, os jogos também contribuíram para sensibilizar os alunos. A partir destas actividades, o tema em questão tornou-se mais apelativo e, como já foi dito, os alunos mostraram grande interesse pelo tema em questão pelo que pensamos que os nossos objectivos tenham sido cumpridos.